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la classe d'Emilie

Articles avec #ateliers autonomes

espace Reggio

22 Avril 2017, 21:46pm

Publié par Emilie44

J'ai fait des lectures depuis plusieurs mois sur la pédagogie Reggio, qui m'ont donné envie de me lancer pour faire un espace inspiré de cette pédagogie dans ma classe.

Voici quelques liens qui m'ont inspirée :

Je ne suis pas une spécialiste de cette pédagogie que je n'ai découverte qu'il y a peu, donc mon installation est une expérimentation, très certainement perfectible!

Voici les grandes lignes que j'ai retenues de mes lectures :

- Offrir aux enfants un espace d'expérimentation libre.
- Proposer des matériaux le plus possible naturels, esthétiques, attrayants (les "loose parts").
- Permettre aux enfants de jouer sur la lumière, la réflexion dans un miroir, etc...
- Le matériel est proposé comme une invitation, certaines invitations pouvant être thématiques.

 

Je cherchais donc depuis quelques temps comment disposer tous ces "loose parts" et ces invitations dans ma classe d'une façon pratique et esthétique. J'avais une idée en tête et j'ai eu la chance la semaine dernière de tomber pile sur ce que je cherchais dans un vide-grenier! 2 étagères de 6 cases chacune de la collection Hensvik (chambre d'enfant de chez Ikea), à un prix défiant toute concurrence (5€ les deux)!

espace Reggio

Après un bon nettoyage et quelques retouches de peinture :

espace Reggio

Comme elles étaient finalement un peu plus larges que mes tables, je ne les ai pas mises l'une à côté de l'autre comme prévu initialement, mais l'une derrière l'autre, avec une troisième table pour être sûre qu'elles ne dépassent pas et ne risquent pas d'être renversées.

Elles sont dans l'espace "arts" de la classe, juste à côté de la table inspirée du jeu de peindre.

espace Reggio

L'avantage, c'est que ça libère aussi en haut des étagères un espace plus large où j'ai posé tout ce qui peut servir de support à une installation de loose parts : des plateaux en bois, une plaque en ardoise, un miroir, des cercles en liège, des plaques en liège avec des traits géométriques, des napperons en papier.

espace Reggio

Dans la première étagère, j'ai disposé des éléments le plus naturels possible, ou sinon le plus esthétiques : (j'aime bien le petit côté "cabinet de curiosités"...)

1- des écorces de bois coupées en carré, des bâtons, des morceaux de pince à linge en bois
2- des coquillages dans des petits bocaux (trouvés à 65 centimes le bocal chez Action), des coquillages dans une bonbonnière (de mon enfance!), de très jolis coquillages nacrés, de gros coquillages
3- des galets (dans le panier), des galets en verre brillant multicolores, des jetons en plastique colorés transparents : j'ajouterai un imagier porte-clé avec des images de rock balancing
4- des bogues de liquidambar (des arbres poussant non loin de l'école), des coquilles d'escargots
5- des pompons blancs, verts et jaunes, des pommes de pin (dans le panier)
6- des cure-dents en plastique colorés, une guirlande de perles, des petits contenants pour de minuscules loose parts  

espace Reggio

Dans la deuxième étagère, j'ai mis :

1 et 4- deux petites commodes à tiroirs (aussi trouvées chez Action pour moins de 2€), dans lesquelles j'ai mis des éléments découpés avec des perforeuses, de la colle, des crayons et du papier
2- Dans le panier bleu, une invitation sur le thème de Pâques avec des œufs en bois, des plumes, un mignon petit poussin, un petit lapin, de la paille, etc...
3- De la pâte à modeler (dans la boîte à café) et des éléments à associer à la pâte à modeler (dans le panier)
5- Dans le panier blanc et beige : les perforeuses pour que les enfants réapprovisionnent eux-mêmes les tiroirs des petits commodes quand ils en auront besoin
6- Dans le panier blanc et noir : une invitation thématique pas encore définie!

espace Reggio

Je voudrais trouver un miroir autocollant à mettre sur la tranche des 2 étagères, pour que l'enfant qui est à la troisième table sur le côté puisse éventuellement faire une activité avec un miroir vertical.

Voilà! Mes élèves vont découvrir ce nouvel espace lundi, je suis sûre que ça va leur plaire! Je vous mettrai quelques photos de leurs réalisations.

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jeu de peindre

28 Octobre 2016, 23:09pm

Publié par Emilie44

J'ai mis en place cette année dans ma classe une installation qui essaie de s'approcher le plus possible du jeu de peindre d'Arno Stern.

Le jeu de peindre utilisé dès le 1er septembre! La présentation de cet atelier est faite par mon ATSEM.

Le jeu de peindre utilisé dès le 1er septembre! La présentation de cet atelier est faite par mon ATSEM.

Afin que les enfants puissent en autonomie fixer leur feuille avec des punaises, j'ai scotché des plaques de carton plume d'un centimètre d'épaisseur sur mon tableau de peinture. Je les ai recouvertes de kraft. 

Pour que les enfants puissent enlever facilement les punaises, je mets à leur disposition des punaises en forme de bobines, comme celles-ci :

jeu de peindre

Une vraie table-palette serait totalement hors-budget, donc j'ai commencé l'année en posant juste les pinceaux et les pots sur un meuble consacré au jeu de peindre. J'ai mis le maximum de couleurs possible en fonction de la largeur du meuble (10).

Pour chaque couleur, il y a :

  • 1 mini pot pour l'eau
  • 1 petit pot pour la gouache
  • 1 pinceau épais
  • 1 pinceau fin
jeu de peindre

Cela fonctionne très bien, les enfants adorent cet espace de peinture libre. Cependant, les pinceaux de la couleur qui est sur le bord roulent parfois par terre, et les enfants ne savent pas toujours très bien quel pinceau correspond à chaque couleur quand ils n'ont pas encore été utilisés (pots de gauche ou de droite?)... De plus, les pinceaux pas toujours bien rincés tâchent le meuble...

J'ai donc décidé de fabriquer un support à poser sur le meuble, pour y mettre des porte-pinceaux, peindre les différents emplacements pour faciliter le rangement, et éviter les chutes de pinceaux.

 

La fabrication est relativement simple :

 

Matériel : une planche de sapin (la mienne fait 110 sur 30 car elle doit passer sur mon meuble) et une corniche de 2m

 

Fabrication

1- Couper des tronçons de corniche de 10 cm.

2- Découper le bord de chaque tronçon de corniche (schéma ci-dessous).

jeu de peindre

Quand on met deux bouts de corniche l'un à côté de l'autre (côtés coupés l'un contre l'autre), ça donne un double porte-pinceau où chaque pinceau aura sa place.

jeu de peindre

3- Mesurer pour installer les porte-pinceaux afin de laisser 1 cm de chaque côté des pots. Tracer les délimitations au crayon à papier.

4- Coller les deux morceaux de corniche entre eux, puis sur le bords des zones délimitées pour chaque couleur.

jeu de peindre
jeu de peindre

5- Peindre en utilisant du scotch pour masquer les délimitations entre les différentes couleurs. 

 

Et voilà!! Il ne reste plus qu'à y installer les pots et les pinceaux...

jeu de peindre

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bandeaux

24 Octobre 2016, 10:31am

Publié par Emilie44

Voici un petit tuto pour réaliser des bandeaux qui seront bien utiles pour complexifier les activités sensorielles en les faisant les yeux bandés.

J'en avais déjà fait un l'année dernière avec des scratchs, mais les enfants ont beaucoup de mal à le mettre de façon bien serrée et pour certains il n'arrête pas de tomber. J'ai donc décidé d'en faire 2 nouveaux avec un bon vieil élastique.

 

Matériel : 

  • 2 rectangles de tissu (un tout doux pour le côté qui sera sur les yeux et un décoré pour l'extérieur du bandeau) de 30 cm x 10 cm
  • un morceau d'élastique de 21 cm
bandeaux

Poser l'élastique sur un des rectangles, centré sur un des petits côtés.

bandeaux

Rajouter le deuxième rectangle face imprimée côté élastique (les deux faces visibles à la fin sont à l'intérieur).

bandeaux

Fixer avec des épingles (moi j'ai galéré car le tissu poilu gris n'arrêtait pas de glisser!!).

Coudre sur 3 côtés en laissant le petit côté opposé.

bandeaux

Tirer l'élastique pour que son extrémité libre vienne se placer bien alignée au milieu du petit côté non cousu. Il faut replier un peu l'autre petit côté vers l'intérieur pour que l'élastique ne se fasse pas la malle! Fixer avec une épingle.

bandeaux

Coudre le haut du petit côté, jusqu'à l'élastique mais pas jusqu'en bas! Faire un petit aller-retour sur l'élastique.

bandeaux

Attraper l'élastique à l'intérieur et le tirer vers l'extérieur en passant par le trou. 

bandeaux

Repousser le tissu vers l'intérieur pour le retourner complètement.

bandeaux

Replier le petit morceau non cousu vers l'intérieur et faire une petite couture pour refermer complètement.

Et voilà!

bandeaux

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clochettes musicales

11 Juillet 2014, 21:17pm

Publié par Emilie44

Pour poursuivre le développement des activités sollicitant l'intelligence musicale, ainsi que le développement des ateliers Montessori, j'avais envie d'acheter pour l'année prochaine les fameuses clochettes Montessori. C'est une activité où les enfants doivent faire sonner les clochettes, puis mettre ensemble celles qui font la même note. Or, quand j'ai voulu les chercher sur le net, en fait le lot de clochettes est en moyenne à 8 ou 900€!!! Un tarif prohibitif, presque le montant de mon budget total pour les commandes de rentrée...

J'ai donc cherché d'autres clochettes, je me suis décidée pour celles de Vilac, pour lesquelles les commentaires sur le net étaient bons. J'en ai acheté 2 lots de 8, que j'ai reçus hier.

clochettes musicales
clochettes musicales
clochettes musicales

Elles sont d'une bonne finition, à l'intérieur comme vous pouvez le voir sur la photo il y a un petit ressort qu'on actionne en secouant ou bien en tapant dessus avec le doigt.

J'ai repeint tout un jeu de clochettes en noir, afin que les enfants ne se fient pas à la couleur pour faire les paires de clochettes. Ils pourront regarder à l'intérieur pour vérifier leurs réponses. J'ai peint les clochettes très facilement avec une bombe de peinture et du scotch de masquage pour laisser les manches blancs. Ca ne change pas du tout la tonalité des clochettes, comme vous pourrez le voir sur la vidéo ci-dessous (cliquez sur le lien et choisissez l'avant-dernier fichier).

clochettes musicales

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Ateliers autonomes de manipulation

22 Juin 2014, 17:22pm

Publié par Emilie44

Ateliers autonomes de manipulation

Depuis 3 ans maintenant, j'ai mis en place dans la classe des ateliers autonomes de manipulation, d'inspiration Montessori.

J'avais découvert ce type d'organisation de classe sur le site "école petite section" d'Isabelle Léger, grâce à Muriel qui nous avait présenté son travail fait pour le congrès de l'AGEEM en 2011.

Ateliers autonomes de manipulation

J'ai rassemblé tout le matériel qui pouvait me servir à constituer des activités, puis j'ai passé plusieurs jours pendant les vacances de la Toussaint 2011 à réfléchir aux activités pour qu'elles soient riches et variées. J'ai mis en place la première année 38 ateliers, puisque c'était le nombre de boîtes que je pouvais loger dans les différents meubles à cases de ma classe.

Il a fallu ensuite :

  • photographier les boîtes avec leur contenu;
  • prendre des photos pour les photos-consignes qui montrent aux élèves la tâche à réaliser (certaines grâce au retardateur de l'appareil photo, pour avoir les deux mains libres!);
  • imprimer en petit les photos des contenus et en A5 les photos consignes;
  • plastifier le tout et découper;
  • coller les photos des contenus sur les boîtes (pour que l'enfant puisse faire son choix d'atelier sans devoir retirer les boîtes);
  • mettre les photos consignes dans les boîtes;

C'est cette partie qui prend le plus de temps (photos, impression, plastification, découpage, collage). J'avais au début collé les photos des contenus avec de la patafix, mais ça ne tient pas trop dans le temps, depuis j'ai changé de technique, je les colle au pistolet à colle, puis je rajoute une feuille de plastique couvre-livre autocollant qui englobe toute la face de devant des boîtes (comme ça les photos ne risquent pas d'être arrachées).

Voici un document qui regroupe les 38 ateliers que j'avais mis en place pour la première année. Depuis, j'en rajoute régulièrement tous les ans, mais je n'ai pas encore pris le temps de mettre à jour ce document de présentation... Je m'y colle cet été!

J'ai aussi fait évoluer l'organisation de ces ateliers depuis 3 ans : au début, les enfants devaient s'installer sur des tables pour les faire. Cette année, j'ai décidé de supprimer une de mes grandes tables, car j'ai constaté que certains enfants un peu petits en taille avaient du mal à faire les activités (ils étaient gênés par le rebord des boîtes), et de plus si du matériel tombait sous la table, ils oubliaient souvent de le ranger car ils ne s'en rendaient pas forcément compte. J'ai donc investi dans une dizaine de tapis. La règle est maintenant de s'installer où on veut en prenant un tapis. Ainsi, les petits objets qui pourraient tomber à côté de la boîte sont directement visibles au moment du rangement. Les enfants sont aussi installés de façon plus confortable. Ils peuvent aussi s'installer sur une table si elle n'est pas utilisée par un atelier dirigé (notamment pour faire l'atelier de l'eau).

Voici les règles d'utilisation des ateliers :

Chacun s'installe sur son tapis, on peut le regarder faire mais l'enfant doit faire son activité seul.

Chacun s'installe sur son tapis, on peut le regarder faire mais l'enfant doit faire son activité seul.

Quand on a fini son atelier et qu'on l'a rangé à sa place dans le meuble, il faut aussi ranger le tapis.

Quand on a fini son atelier et qu'on l'a rangé à sa place dans le meuble, il faut aussi ranger le tapis.

Ces ateliers sont comme un coin-jeu de la classe, ils sont accessibles tout le temps, par tous les enfants qui ne sont pas occupés à faire un atelier dirigé avec moi ou mon ATSEM.

Pour ceux qui voudraient se lancer dans ce genre d'ateliers, je conseille d'utiliser des meubles à cases dans lesquelles on pose des boîtes en plastique ou en carton. Les meubles avec des petits réglettes sur les côtés où on doit viser pour poser un bac en plastique sont assez difficiles à gérer pour les plus petits. Les blocs de tiroirs en plastique sont utiles car on peut stocker pas mal d'ateliers en peu de place, mais les enfants ont du mal à remettre les tiroirs car il faut viser bien droit... Pour moi, le meuble idéal serait un meuble comme celui-ci :

Je l'ai mis dans ma demande d'équipement à la mairie en début d'année, mais je ne sais pas quand je pourrai l'avoir...

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